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对于专业倾向不是非常明确的同学,选科的原则,应优先考虑成绩和能力。 其实无论是选物理还是选历史,可对应的专业都是非常多的。 在这种情况下,我们首先考虑的就是选哪些科目能够取得更高的成绩,突出自己的竞争优势。

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“算法非常复杂,必须依靠排课软件,靠人是排不出来的。

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如何避免在分班后产生这些问题呢?蓝敏提醒家长们,要特别注重培养孩子的两大能力。

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如何准备?自我管理和人际交往能力都要从小培养在蓝敏看来,走班对学生心理方面最大的影响就是固定化的班级不存在了,对学生的自我管理能力和人际交往能力都提出了更高的要求。 例如,有些同学会因为没有跟好朋友选同样的组合,没办法总是在一起而感到失落。

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“我发现有些孩子在分班后,整个人是蒙的,走班要到哪间教室都不知道,做事情又比较拖拉,下课后收拾东西也很忙乱,容易丢三落四。 这样的状态久了,整个人的自信心都可能受到打击。

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还有的同学会在重新分班后,交不到好朋友。 高二年级在这个学期分班后,就有个别学生的情绪不太好。

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这是一项比较繁杂的工作,孩子在繁重的课业压力下,很难再腾出精力,家长在这方面的助力非常关键。 与此同时,家长要成为孩子心灵的港湾,理解孩子当下阶段的学习压力和需求,帮助孩子解决生活和心理方面的问题。 如何走班?学会提高时间规划能力“3+2+1”一共有12种组合,伍毅东介绍,在省实,每一种组合都有学生选。 如何分班、如何排课、如何管理,都是学校要面临的新问题。

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而现在可能需要在不同的教室里上不同的主课,身边还是不一样的学习同伴,学生是需要一定的时间适应的。 选科走班也要求学生提高效率。 课间只有十分钟,他们要打水、去洗手间,就上一节课的问题请教老师,还要收拾东西,准备到下一个教室去上课,学生需要比较科学的时间规划,做事情也要有条不紊,不要去了另一间教室才发现学习用具没带齐。

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高二年级目前有行政班和教学班,行政班就是传统的班级,语文、数学、英语都是一起上的。 如果某一种组合的同学能凑够一个或者几个班,那大家自然就在一个行政班里了。 对于凑不够整班的,那就需要同学们到相应的教学班走班了。 这样一来,排课就非常有讲究,不能让任何一个学生因为走班而影响了其他考试科目的学习。

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第一是自我管理的能力。

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“我发现有些孩子在分班后,整个人是蒙的,走班要到哪间教室都不知道,做事情又比较拖拉,下课后收拾东西也很忙乱,容易丢三落四。 这样的状态久了,整个人的自信心都可能受到打击。

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以往除了实验课、音乐课等个别课程,学生从早到晚都在一间教室里学习。

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上课模式的转变,对学生也提出了挑战。

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